基于CSE评价模式的新时代农村中学劳动教育课程评价体系建构与应用研究

中国教育发展的重点在农村,难点也在农村。建立科学合理的农村中学劳动教育课程评价体系,是进一步推进农村学校劳动教育有效开展的重要保障。本文在结合农村中学劳动教育课程特点的基础上,尝试运用CSE评价模式,从必要评定、方案规划、形成性评价、总结性评价四个维度出发,构建了由4个一级指标、9个二级指标和22个三级指标组成的农村中学劳动教育课程评价指标体系。对劳动教育课程进行全面、客观的评价,以期提高课程教学效率,为农村中学提供指导帮助,构建出健全的劳动教育体系,在新时代背景下,促进劳动教育的高效发展。