任务群视野下单篇教学实施要义

单篇教学与任务群之间存在互相建构的关系,对单篇教学价值的解读要兼顾单篇本身以及单篇与单篇、单篇与任务群的关系,进行必要的提取与统整。单篇教学需要基于任务群“学以致用,以用促学”的互生结构,从育人目标、学习情境、推进范式、评价跟进等层面明确其实施要义。