知识、情感、话语与主题--《那个星期天》教学质疑与反思

《那个星期天》的教学多从知识本位出发,这往往会忽略文本的内涵和特质,导致文本阅读与教学处理浅层化。走出知识本位,拓展情感空间,引导学生深入体会人物情感,有助于学生人文素养的提升。从叙事学话语分析的角度对文本进行分析,能够提供一个新的文本分析的支架。进一步选择有效的切入点,对主题进行探究,也有助于拓展文本的教学价值。