“双减”背景下初中生化学自主学习能力培养的策略

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)的落地,击中教育“短视化”“功利化”的要害,能减轻学生过重的学习负担。在“减时”的同时,教师要设法让学生在课堂上“吃饱”“吃好”,要让学于生、弹性施教,发掘学生的自主潜能,培养学生的自学能力,做到“减时不减效”“减时不减质”。