乡村小学有效实施“悦读享读”策略的实施研究

农村孩子文化素养的提高一直以来都是教学中的重难点问题,受农村学校教学资源、理念及生源等各类因素的限制,一些教学难题始终没有得到有效解决,并且在一定程度上影响了教学效果。学生文化素养的提升离不开阅读量的积累,因此,在新时期积极开展“悦读享读”教学活动是非常有必要的,乡村学校也不例外。