隔代监护型留守儿童社会化技能缺失的社会工作介入——以鄂州市梁子湖区为例

儿童时期是实现初级社会化的关键时期,隔代抚养常因沟通不畅、祖辈文化水平不高和过度溺爱等因素对儿童社会化产生不利影响。基于社会工作专业知识,采取田野调查、问卷调查等方法,对鄂州市梁子湖区隔代监护型留守儿童社会化情况进行调研发现,由于家庭功能失调、教育职能缺失和理念落后,导致留守儿童社会化语言技能、行为技能和思维技能发展缓慢。社会工作可从完善家庭教育体系、社区提供支持与帮助和强化学校心理健康教育三个方面介入,以促进隔代监护型留守儿童社会化技能的发展。