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评价目标统领下学习任务的设计、实施与调整——以“圆的认识”为例
被引量:
2
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摘要
依据2022年版课标中的学业质量标准及评价建议,结合范·希尔几何理解水平层次,在“学-教-评一致性”理念的指导下,可将“圆的认识”核心目标具体化为以下几点:(1)理解圆的本质属性。根据生活中的圆形物体或圆形现象抽象出圆,在画圆的过程中,通过观察、操作、想象、对比.归纳等活动理解圆是平面内的曲线图形,圆上任何一点到定点的距离都相等。
作者
白常平
机构地区
浙江温州大学附属学校(温州榕园学校)
出处
《小学教学(数学版)》
2023年第2期18-20,共3页
Primary School Teaching
关键词
评价建议
圆的认识
曲线图形
目标具体化
学业质量标准
水平层次
目标统领
学习任务的设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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