我的“评价”我做主——以学生自主命题为载体的小学数学命题实践与思考

说来奇怪——随着小学毕业总复习的展开,第一轮系统的复习还没结束,学生对于练习和随之而来的随堂检测、模拟检测却提不起兴趣。教师在分析检测题时激情四射地讲解,学生却反响平平,参与度不高;而每每让学生起来回答或者讲解自己的想法时,其他学生却都竖起耳朵,聚焦眼神,明显集中了注意力。