摘要
自2021年“双减”政策颁布以来,作业成为社会各界关注的焦点,作业设计的热潮涌现。2022年版课标颁布以来,指向核心素养的各类作业研究层出不穷。数学作业是指将数学课堂中所学的数学知识和能力,应用于解决数学内部问题、现实生活情境问题。当前小学数学作业的研究与实践中大多关注不同类型作业的设计、价值、评价策略,以及作业实践案例问题反思等。然而,对什么才是“好”的小学数学作业,却一直缺乏深度探讨。
出处
《小学教学（数学版）》
2023年第2期39-43,共5页
Primary School Teaching
基金
教育部人文社科一般项目“精准互助式乡村教师发展指导体系构建及其效能研究”(编号:18YJC880006)的研究成果。
