核心素养下,高质量作业新样态

2022年版课标和“双减”政策,对作业的数量、批改题型以及目标指向都给出了具体的要求。传统的数学作业因为“思维含量低,重复、机械练习多,反馈效果差”等原因而广受诟病。如何转型升级?我们认为作业应该有三种新样态:-是题目要精,紧扣数学本质;二是批改要及时,反馈要有效;三是题型要多样,提升核心素养。