网络环境下语文教学的专业适应性路径探究——以口语表达为例

作为职业院校课程体系中的公共基础学科,语文肩负着为其他学科提供阅读、理解、表达、沟通能力的基础性作用,语文学科对专业学科的支持性作用不言而喻。在传统的教学安排中,以学科知识体系作为教材组织方式和教学方式的选择原则使得公共基础学科和专业学科泾渭分明,对专业能力培养的支撑度、适用性明显不足。特别是实际教学中,中职生由于过往学习、生活经验,在课堂上羞于主动表达,缺乏自信,口头表达能力差强人意。因此,培养学生积极的语言表达态度,给予可供学习的资源、方式、平台,对学生“想开口、能开口”具有积极的促进意义,尤其对职业院校的服务类专业,具有很好的前置性作用,为提升就业水平具有积极作用。本文主要从网络环境为传统教学注入活力、网络环境为中职语文教学带来新机遇、网络环境为口语表达提升提供新路径等三个方面探讨网络环境下中职生口语表达能力提升的有效路径。