数学文化在小学数学教学中的价值与渗透路径研究

“数学是一种文化”这个观点早已得到诸多数学家乃至一线数学教师的认可,特别是近年来以宋乃庆教授为代表的研究团队在数学文化研究领域做了大量的理论和实践研究,《数学文化读本》的问世给广大师生提供了丰富多彩的阅读材料,很大程度上改变了学生对数学这门学科的认识,提高了他们数学学习的兴趣,同时也为一线数学教师的课堂教学提供了很好的补充、拓展与延伸。如何把数学文化渗透到日常教学中,流淌进学生的心窝里,提高学生的数学文化素养甚至数学核心素养成为当前的热门话题。