摘要
圆柱和圆锥是小学阶段学习的最后两个立体图形。在此之前,学生已经积累了直边图形和圆等平面图形、长方体和正方体等立体图形的研究经验,对圆柱和圆锥的学习,学生能否意识到从哪些角度认识和研究这两个立体图形?对于不同的研究角度,学生能否选择合适的研究方法?能否对要学习的内容进行有意识的学习规划?为此,我们以北师大版教材六年级下册“圆柱与圆锥”单元为例,进行了单元规划的教学实践,引导学生通过类比已有的图形研究经验,自主制订该单元的学习计划,初步建立单元学习内容的框架和线索。
出处
《小学教学(数学版)》
2023年第1期47-50,共4页
Primary School Teaching
基金
北京市教育科学“十三五”规划一般课题“运用大观念发展儿童数学关键能力的实践探索”(编号:CDDB2020140)的研究成果之一。