“五步”法,走出集体备课之困

新课标背景下,“集体备课”将在大单元教学、单元整体教学中发挥重要的作用。实践中,我们采用了“五步”集体备课的路径,让集体备课趋于有效。第一步:基于内容相似性和相通性的任务分工为提高教师整体把握和分析教学内容的能力,在任务分工上,可把同一领域相通、相似的内容集中在一起,确定主备人,避免按单元、按课时的自然顺序来分工,意在体现整体性、结构化把握教学内容。