同步专递课堂在农村艺术教育中的运用——以潮州市饶平县樟溪镇中心小学为例

文章聚焦农村教育发展不均衡、教育资源不足和艺术科优良师资队伍匮乏等问题,结合潮州市饶平县樟溪镇中心小学实施同步课堂的实践,探讨如何充分利用同步专递课堂,灵活运用乡土素材,实施信息化精准帮扶,打通全镇艺术教育资源共享通道,打造农村艺术教育新模式,实现中心学校与薄弱学校及教学点教育教学同步提升的目标。