支教背景下城乡中学大思政项目式学习的实践探索——以《我为创建文明卫生城市做贡献》项目式学习为例

针对乡村中学思政教育课程体系不健全、教育资源分散,城乡协同性弱,对口帮扶效果不明显等问题,文章中案例尝试将城市实践成果向乡村辐射,在乡村中学思政课程中实施基于互联网的项目式学习。文章详细论述了在支教实践中开展基于互联网背景的项目式学习。通过行动研究的方法,从如何构建这一课程形态,到具体案例分析等多个角度分析实施这一策略对转变学生学习方式,共享城乡教育资源方面所起的作用。实践表明,实施这一策略在支教活动中达到了预期目的。