摘要
改革开放以来,区域基础教育质量评价历经强化督政的初步探索期、突出基础教育质量监测的快速发展期和强调专项督导评价的攻坚完善期,现已渐成体系。这一体系的评价取向日益明确,横纵结构体系日趋完善,各项关键要素与机制业已成熟,但是仍可从统合多重功能、加强工作的融通整合、完善结构体系与促进结果应用等方面进一步深化构建。
作者
李刚
李慧婷
辛涛
LI Gang;LI Huiting;XIN Tao
出处
《中国教育学刊》
北大核心
2023年第2期7-11,共5页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
国家社会科学基金教育学青年项目“基础教育质量监测评价结果应用的循证模型与有效路径研究”(项目编号:CFA200248)研究成果。