为了孩子,我“怒怼”家长

有一段时间,班委小雨的学习成绩持续下滑。我召集任课老师开了个碰头会,老师们一致的感受是:小雨最近上课经常走神,作业和考试审题不清,似乎没有耐心把题目读完。晚自修时,我把小雨叫到办公室写作业,反馈了老师们的意见,明确本次作业的要求:先小声读题,圈画重要信息,答题时写清楚步骤。我观察小雨写作业时的状态,他开始时有点儿别扭,后来慢慢进入状态,此次完成的数学作业正确率明显提高。小雨自己也很惊讶,以前让他万分苦恼的审题错误、计算错误几乎没有出现。