“双减”背景下道德与法治作业设计的几点思考

作业是课堂教学活动的必要延伸,其数量和质量直接影响教学目标的实现。大量的重复作业或许可以培养学生的解题技能,却无法拓展学生思维的宽度与深度,制约了学生的全面发展。为引导义务教育健康发展,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。在此背景下,如何优化作业设计成为一线教师需要迫切深入研究的课题。笔者对此有以下几点思考。