论“双减”下比较阅读在小学语文教学中的运用

“双减”背景下,小学语文课堂要“减负增效”。把比较的思路用在阅读教学上,对于提升学生的语言素养非常有效。比较阅读能优化阅读教学,做到提质增效。本文尝试从“同中求异”和“异中求同”两个板块展开探讨,分享笔者在“双减”背景下阅读教学实践中的一些思考和收获。