绘画和讲述“游戏故事”带来的转变

绘画并讲述“游戏故事”是“安吉游戏”试点园实践变革中的一项重要活动,幼儿、教师、师幼关系都在这项活动中悄然地发生着转变。从图画表征到口语讲述,这些转变是我们追踪幼儿绘画叙事能力发展、思维发展和情感发展痕迹的重要依据。教师儿童观的转变,让教师得以看到幼儿的真实样貌,从而催生了对于更好地支持幼儿发展的策略与方法的提出,同时催生了教师对于“教育真谛”的反思与追溯。