优秀传统文化在小学语文课堂中的融入策略——以二十四节气为例

在小学语文教学中,二十四节气的内容历史底蕴深厚,教育意义深远,但是理解难度较大,小学生学习起来较为困难,因此教学效果往往不佳。文章以二十四节气为例,立足优秀传统文化在小学语文课堂中的运用价值,对优秀传统文化在小学语文课堂中的运用进行了系统探究,并提出了教学策略,以期在小学语文课堂中科学落实优秀传统文化教学,实现素质教育。