论应用积极语言评价构建幸福课堂的策略

本文首先界定了什么是积极语言评价以及构建幸福课堂的作用。根据常态课堂教学存在评价用语机械单一、用语单调,情感性不高,有时不能一视同仁,缺少公正、层次等情形,提出构建幸福课堂的两个维度:教师转变观念,在课堂教学中进行真诚的鼓励与表扬;教师掌握积极语言HAPPY模式,巧妙应用积极语言评价。