物理教学中有效提问路径探究

“提出问题”是物理科学探究的起点,也是学生自主学习的关键能力,提问的效度极大地影响了教学的效率。因此,教师应创设情境,从学生的生活经验出发提出有效问题,从学生的体验,小实验出发,从精心设计的课堂讨论出发,从真实可靠的物理史实出发,从丰富的网络资源出发,多渠道、多形式地引导学生发现重要问题,并在师生互动的过程中解决问题,建构知识。培养学生的问题意识和提问技能能够激发学生进行科学探究的兴趣,发展创新思维,进而提升科学素养。