初中美术教学培养学生图像识读能力的策略

本文基于《义务教育美术课程标准(2011年版)》,分析美术教学中培养初中生图像识读能力的有效策略,从链接现实生活、构建鉴赏课程、巧用视觉媒体、开启自由论坛等多个角度展开分析,并利用总结法等方法,综合美术教学理论,对美术学科图像识读能力的重点地位和概念进行解读,从而提出培养和发展学生的美术学科素养的有效策略。