摘要
目的:研究“微课+对分课堂”教学模式在“人体结构与功能”教学中的应用效果。方法:选取护理学专业2020级专科生2个班作为试验组,另外2个平行班的专科生作为对照组。选取护理学专业2021级专科生2个班作为试验组,另外2个平行班的专科生作为对照组。试验组采用“微课+对分课堂”教学模式,对照组采用传统讲授式教学模式。结果:试验组学生成绩高于对照组学生成绩,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:“微课+对分课堂”教学模式有利于学生养成自主学习的习惯,增加师生之间的深度交流,进而提升学生的学习效果,值得在教学中进一步推广应用。
出处
《科技风》
2023年第5期88-90,共3页
基金
2020年度广西职业教育教学改革研究项目:“微课+对分课堂”教学模式在高职人体结构与功能教学中的研究与实践(桂教职成[2020]37号,项目编号:GXGZJG2020B198)。
