期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
我国基础教育减负政策回顾与展望
Review and Prospect of the Burden Reduction Policy of Basic Education in China
下载PDF
职称材料
导出
摘要
基础教育迈向高质量发展过程中面临许多问题,其中减负是需要解决的一大重要议题。中华人民共和国自成立至今,就减负方面提出过许多政策,主要表现在减负问题得到前所未有的重视、减负主体从单边转向联合、减负对象由单一扩展到多元。随着“后减负时代”的到来,需要坚持以人为本,提升教育质量,促进学生健康发展,切实减轻教育中各方的负担。
作者
李晓宇
马晓凤
Li Xiaoyu;Ma Xiaofeng
机构地区
宁夏大学教育学院
出处
《基础教育研究》
2022年第22期2-4,共3页
Basic Education Research
关键词
基础教育
减负政策
发展历程
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
2
共引文献
88
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
卫建国,秦一帆.
我国中小学减负政策70年:回顾与变迁[J]
.教育理论与实践,2019,39(22):27-31.
被引量:27
2
王毓珣,刘健.
改革开放四十年中小学减负政策变迁及走向分析[J]
.教育理论与实践,2018,38(31):17-23.
被引量:68
二级参考文献
6
1
黄容霞.
我国高等教育质量保障政策60年演变(1949-2009年)——基于历史制度主义分析视角[J]
.现代大学教育,2010,26(6):69-76.
被引量:19
2
肖远军,李春玲.
中小学减负政策执行失真的成因分析[J]
.浙江教育学院学报,2007(6):12-16.
被引量:13
3
国家教委关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见[J]
.人民教育,1995(4):5-6.
被引量:9
4
国家教育委员会关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担、全面提高教育质量的指示[J]
.人民教育,1993(5):14-15.
被引量:14
5
刘家访.
未来十年立足减负的课程改革[J]
.课程.教材.教法,2013,33(5):33-37.
被引量:16
6
崔淑慧.
文化视阈下的中小学减负失效问题研究[J]
.教育文化论坛,2017,9(1):50-53.
被引量:11
共引文献
88
1
杨烁,邓雅薇,杨玉.
制度分析视角下“双减”政策长效化的实施困境及破解策略[J]
.郑州师范教育,2024,13(4):44-49.
2
张雯靖.
基于核心素养谈中小学“减负”下的教学评价[J]
.现代交际,2020(11):181-182.
3
都晓.
“双减”背景下的课后服务研究述论[J]
.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2022,43(4):50-61.
被引量:62
4
杨伊,夏惠贤,王晶莹.
减负增效视角下我国科学教师专业发展困境的审视[J]
.上海教育科研,2021(1):60-65.
被引量:8
5
李超,甄宗栋.
农村中学家长对“双减”政策评价的IPA分析[J]
.科教导刊,2022(5):156-158.
6
赵亮,倪娟.
挑战与应对:“双减”政策规制下的学校内部治理——基于社会技术系统理论[J]
.中国教育政策评论,2022(2):288-305.
被引量:1
7
叶晓力,徐培鑫,周烽.
我国中小学校学生减负政策文本量化分析——基于政策工具视角[J]
.中国教育政策评论,2022(2):19-37.
8
杜越,祁占勇.
基于政策执行系统模型的“双减”政策有效执行的行动逻辑[J]
.中国教育法制评论,2022(2):213-223.
9
李创斌,王书琴.
多源流模型视角下“双减”政策之窗开启分析[J]
.中国教育法制评论,2022(2):200-212.
10
刘锦胜.
大学生就业考试之统一与分闱方案的理论构建(下)——公平而有质量的社会流动可为中小学生有效“减负”并给大学生合理“增负”[J]
.湖北招生考试,2019,0(5):24-32.
1
殷玉新,郝健健.
新中国成立70年来我国学业负担政策的演进历程与未来展望[J]
.首都师范大学学报(社会科学版),2019,0(6):172-179.
被引量:35
2
范涌峰.
“后减负时代”基础教育高质量发展的生态重构[J]
.教育科学文摘,2021,40(4):14-16.
3
陈家刚,王敏.
基层减负的清晰化治理——基于对G省基层干部的问卷调查[J]
.中共天津市委党校学报,2020,22(1):78-87.
被引量:20
4
李瀚昭.
对减负视域下的高中思想政治课创新的思考[J]
.前卫,2020(33):136-138.
5
丁凯.
重视物理实验教学,提高学生核心素养[J]
.数理天地(初中版),2023(4):80-82.
被引量:1
6
扎西拉姆.
关于“双减”政策背景下初中数学作业分层设计的探究[J]
.散文选刊(中旬刊),2023(3):163-164.
7
闫玉凤.
浅谈优化作业设计提高学生学习效率研究[J]
.中国科技经济新闻数据库 教育,2022(12):36-39.
8
袁凤.
双减背景下初中化学开展多样教学的举措[J]
.中国科技期刊数据库 科研,2022(12):67-70.
9
沈素云.
“双减”政策下创新型小学语文作业设计策略[J]
.亚太教育,2023(1):172-175.
被引量:2
10
范涌峰.
“后减负时代”基础教育高质量发展的生态重构[J]
.四川师范大学学报(社会科学版),2021,48(6):42-52.
被引量:60
基础教育研究
2022年 第22期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部