有效情境三境界

核心素养时代,中小学思政课教学情境素材选择要做到真实、典型、适切,由此才能更好助力学生核心素养的培育,才能够发挥好思政课启智润心、铸魂育人的作用。当下,教学实践中部分教师对情境素材的选择有偏差,导致了无效情境的出现,降低了课堂教学的效果。要想解决无效情境的问题,教师需要进一步提升学科素养和教育素养。教学中需要认清无效情境的表现形式,分析其形成的原因,努力追求近我之境、入心之境和融我之境。