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初中化学教学中培养学生“证据推理”能力的实践与思考——以“水的组成”为例 被引量:1

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摘要 基于培养学生“证据推理”的核心素养发展理念,在人教版初中化学“水的组成”教学中,通过化学史考证、实验探索、微观探析等3种途径,探究水的组成和构成,初步建立认识物质组成和构成的思维模型。
作者 魏胜波
出处 《中小学实验与装备》 2022年第6期26-28,共3页 Experiment and Equipment for Primary School
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二级参考文献37

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