数字赋能:小学综合素质评价系统的区域推进

2021年8月,教育部办公厅发布《关于加强义务教育学校考试管理的通知》,要求树立全面发展的质量观和科学的教育评价观,综合考虑学生学科考试成绩与其他表现,科学全面评价学生。2022年7月,浙江省教育厅发布《关于小学生综合评价改革的指导意见》,要求小学生综合评价要关注学生品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践等发展目标,加强过程评价,改进结果评价,有重点、分阶段地探索面向全体学生、体现素养导向、强化过程体验、促进主动学习的小学生综合评价。从国家到各省市越来越重视综合素质评价,并试图利用数字技术进行赋能,提升评价的有效性。目前综合素质评价数字化建设中存在以下问题。