重审语文教学中的“支架”

“支架”概念极具生命力。语文教育领域对“支架”表现出了极高的讨论与实践热情。厘清“支架”的概念,应认识到它以知识技巧为形态内核,以精要、好懂、管用的形式呈现,高于学生的现有水平这三个特征。而要发挥其对语文教学的赋能作用,应在做到实用、扎实的基础上,瞄准教学的突破口,使其承担起作为能力转化的桥梁角色。