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进阶式培训,促进职初教师梯度发展
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摘要
南京市建邺区教师发展中心从职初教师的“最近发展区”出发,按三个阶段分层确定不同的培训目标,以进阶式培训促进职初教师梯度发展。第一阶段,问题导向,帮助新手期教师快速“站稳讲台”;第二阶段,按需开设,为适应期教师发展“雪中送炭”;第三阶段,协同共生,推动熟练期教师“抱团发展”。
作者
丁圆圆
叶旭山
机构地区
江苏省南京市建邺区教师发展中心
出处
《教育研究与评论》
2023年第1期65-68,共4页
Research and Review on Education
关键词
进阶式培训
职初教师
梯度发展
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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