摘要
童心数学微课程的建设,是基于整体育人、全面育人思想的,在实现数学课程教学一般目标的同时,促进儿童与自然、传统、社会、自我的和谐共生,为儿童的全面健康成长而教,为儿童的整体和谐发展而教。其具有儿童性、融通性、全面性、丰富性、发展性等特征。通过系统设计微课程目标和内容,实施多类型微课程,实行可视、可行的课程评价,最终构建出多层次、多维度的童心数学微课程体系。
出处
《教育研究与评论》
2023年第1期69-73,共5页
Research and Review on Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“文化生态视域下童心课程建设研究”(编号:B-a/2020/02/35)的阶段性研究成果。
