摘要
学生的身心健康发展已逐渐成为社会、学校和家庭关注的焦点。自2019年起,无锡市梅里中学积极探索医校合作、协同育人的心理健康教育“四三四”模式,通过心理干预“四级机制”、心理健康科普“三级培训体系”和心理护航“四级反馈”,提高学校心理健康教育工作水平,助力学生健康成长。
出处
《教育研究与评论》
2023年第1期81-83,共3页
Research and Review on Education
基金
江苏省无锡市教育科学“十四五”规划教师发展专项课题“协同育人视域下初中教师跨学科课程开发能力提升研究”(编号:JFZX/2021/20)的阶段性研究成果。
