大学生个人目标导向对自我调整学习策略的影响:能力信念和努力信念的中介作用

The Influence of College Student’Personal Goal Orientation on Self-adjusting Learning Strategies:The Mediating Role of Competence Belief and Effort Belief

为探究大学生的能力信念和努力信念在个人目标导向和自我调整学习策略的中介效应,以黄冈师范学院638名大学生为研究对象,采用能力信念和努力信念量表、个人目标导向量表和自我调整学习策略量表进行调查分析。结果发现:个人目标导向、能力信念和努力信念、自我调整学习策略两两之间均呈显著正相关,能力信念与努力信念、个人目标导向能对自我调整学习策略有显著预测作用,能力信念与努力信念在个人目标导向和自我调整学习策略中起到部分中介效应。结论:在对大学生的自我调整学习策略进行引导时,要关注其个人目标导向。改变大学生的能力信念和努力信念,可以有效发挥个人目标导向对自我调整学习策略的积极影响。