基于整体视角的小学数学抽象思维能力培养对策——以“分数的初步认识”为例

在课程改革不断深入的背景下,利用深度学习培养学生核心素养的理念备受重视。以此,本文对基于整体视角的小学数学抽象思维能力培养进行分析,以“分数的初步认识”为例创设问题情境,对学生数学核心素养进行培养,从而激发学生的学习意识。