基于高中地理核心素养的研学旅行活动设计与实施

为了培养学生的地理学科核心素养,教师应积极使用多种教学资源设计研学实践活动,使学生在研学过程中综合运用多学科知识和技能,在真实问题情境下实现知识内化与重组,使学生把书本知识“还原”“下沉”到生活中。文章以洛阳工业化和城镇化的研学旅行活动设计与实施为例展开探讨,为高中地理教师结合学情、教学要求设计与实施研学旅行活动提供借鉴。