众筹阅读视域下儿童阅读“教”与“学”的突围与重构

语文课程与教学的改善,“阅读”是必须要攻克的堡垒。在面对信息化“原住民”的当下儿童,如何建构他们的阅读系统,如何打造适应他们未来发展的阅读方式,如何在快节奏、多元化的世界中精准找到儿童阅读新高地,是教师需要思考的问题。众筹阅读的低门槛、多样性、大众化、重创意等优势,契合儿童的生长环境和发展需求,能助力阅读“教”与“学”的突围与重构。