“双减”背景下的小学数学作业多样化设计策略

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出,要减少小学课后作业数量、控制学生课后学习时长。在“双减”背景下,教师应转变作业设计观念,创新作业布置方法,推动小学数学教学长远发展。文章立足小学数学教学实际,结合“双减”政策的具体要求,探讨提质增效下的作业设计思路。