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新课程标准背景下科学思维与探究实践的多元理解 被引量:3

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摘要 《义务教育科学课程标准(2022版)》的发布拉开了新一轮科学课程改革的序幕,科学思维与探究实践是核心素养的重要组成部分,需要教师充分理解与辨识后在课堂教学中扎实落实。科学思维与探究方法有着共同的基石,彼此紧密相连。对2002版、2017版和2022版科学课标进行梳理,有助于教师理解新课标中的科学思维与探究实践,为新课标的课堂落实提供借鉴。
作者 史加祥
出处 《江苏教育研究》 2023年第2期46-50,共5页 Jiangsu Education Research
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二级参考文献36

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共引文献213

引证文献3

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