摘要
以体验教学建构中职数学生态课堂是淮安职业教育“十四五”期间重点打造“共生融生创生”生态课堂项目的具体实践。从生态学的视角解析了生态课堂“共生、融生、创生”的具体内涵,分析了以体验教学建构中职数学生态课堂的可行性,并从生态主体、体验学习过程、评价促进等方面提出了生态课堂建构策略。
出处
《江苏教育研究》
2023年第2期66-71,共6页
Jiangsu Education Research
基金
第五期江苏省职业教育教学改革重点自筹课题“区域职业教育‘共生、融生、创生’生态课堂实践研究——以淮安市中等职业教育为例”(ZCZ65)
“以体验教学建构中职数学生态课堂的实践研究”(ZYB89)的阶段性成果。
