指向核心素养的“学教评”一体化实践初探——以教学统编教材九年级下册中的《孔乙己》为例

初中语文教学应以提升学生的综合语文能力、落实核心素养培养为目标。为此,教师必须构筑“学教评”一体化的教学模式,发挥语文课程的育人价值,强化人格教育;同时,必须以丰富的教学活动引导学生在课堂中积极对话,开展自主性探究学习;此外,教师还应将教学评价融入教学全程,通过有针对性的评价关注、指导、纠正学生的学习过程,促使其在具体的学习行为中增进语文能力。以教学统编教材九年级下册第二单元中的《孔乙己》为例,阐述“学教评”一体化教学的具体策略。