期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
大概念统领下的单元习作作业设计——以统编教材四年级下册第五单元为例
被引量:
1
On the Homework Designing of Unit Exercise against a Background of Big Concept:With Unit Five,Volume Two of Grade Four National Textbook as an Exemplar
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“双减”背景下,合理设计语文单元作业是“减负增效”的点睛之笔。单元作业设计需以素养为本位,指向语文要素。以“大概念”相关研究为基础,以统编教材四年级下册第五单元为例,尝试作业设计变革:自上而下规划作业目标,由浅入深设计作业任务,由写至评提供作业过程指导,从而让作业成为学生学习的“扶梯”,成为从书本通向生活的“桥梁”。
作者
谢婷婷
Xie Tingting
机构地区
杭州市青蓝小学
出处
《语文教学通讯》
2023年第8期68-70,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
小学语文
大概念
单元目标
学习任务
作业支架
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
579
同被引文献
24
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
1
1
崔允漷.
学科核心素养呼唤大单元教学设计[J]
.上海教育科研,2019(4):1-1.
被引量:580
共引文献
579
1
邢利海.
乡土历史在大单元教学中的融入[J]
.中学历史教学参考,2023(11):75-78.
2
朱克西.
指向深度学习的地理单元教学实践研究[J]
.新课程教学(电子版),2021(7):12-14.
被引量:2
3
杨一雯,钱鹏,吴靓蔚.
基于大概念的高中地理单元教学设计研究——以“海洋”为例[J]
.新课程导学,2024(7):104-107.
4
王海菱.
基于UbD理论的“氯及其化合物”单元教学设计[J]
.新课程导学,2024(1):28-32.
5
王延柯.
指向学科核心素养的单元教材教法分析[J]
.新课程导学,2023(25):40-43.
6
陈玲玲.
大单元视角下初高中地理衔接课程设计——以人教版“大气的组成与运动”为例[J]
.新课程导学,2022(31):30-33.
被引量:1
7
徐生峰.
基于真实情境设计 培育学生核心素养[J]
.试题与研究,2021(36):177-178.
8
吴立宝,王雨清.
基于UbD的中学数学单元教学设计[J]
.上海中学数学,2021(1):1-6.
被引量:7
9
郑方贤,王鼎.
整体性发展视域下义务教育阶段学生评价研究[J]
.教育发展研究,2020(10):22-29.
10
陈媛媛,张改相.
生物学复习课单元教学设计的重构与优化——以“核酸”为例[J]
.中学生物教学,2022(20):61-64.
同被引文献
24
1
旺国艳.
“双减”政策下小学语文阅读教学有效模式探究——以五年级下册《人物描写一组》第二课时教学为例[J]
.新课程导学,2022(9):83-84.
被引量:7
2
姜自凤,吕学超.
以作业改革提高学生学习质量——小学语文作业设计之我见[J]
.当代教育科学,2011(22):23-24.
被引量:12
3
程俊英.
小学语文教学中群文阅读的意义与策略[J]
.濮阳职业技术学院学报,2017,30(2):155-156.
被引量:9
4
杜玲.
思维导图在小学语文群文阅读中的运用[J]
.科教导刊,2018(27):121-122.
被引量:15
5
刘风菊.
小学语文个性化作业设计的几点尝试[J]
.赤子,2015(3Z).
被引量:3
6
王蕊.
小学语文作业设计要有“亮点”[J]
.华夏教师,2019,0(8):59-60.
被引量:6
7
吴祖明.
群文阅读在小学语文教学中的运用[J]
.教育观察,2019,8(14):109-110.
被引量:5
8
桑雪梅.
核心素养背景下小学语文群文阅读策略探讨[J]
.科学咨询,2020,0(19):206-206.
被引量:3
9
李正霞.
群文阅读背景下小学语文高效课堂的构建[J]
.科学咨询,2020(45):184-184.
被引量:4
10
王清.
小学语文作业设计的改进与评价的优化分析[J]
.科学咨询,2020(46):164-164.
被引量:19
引证文献
1
1
俞建军.
立足减负增效,强化语文阅读作业设计效率[J]
.中学生作文指导,2023(25):126-129.
1
任献新.
“双减”背景下初中语文单元教学的作业设计[J]
.新课程研究,2023(1):100-103.
2
黄雪峰.
深度学习视域下基于UbD理论的小学数学单元教学研究[J]
.教师,2023(2):51-53.
被引量:2
3
叶杜敏.
基于大单元整体设计的数学思维拓展策略的思考——以“一次函数”教学为例[J]
.新一代(理论版),2022(22):246-248.
4
黄芳莉.
“双减”背景下初中英语高效课堂建设策略探讨[J]
.求知导刊,2023(1):56-58.
5
王小梅.
“单元化”教学在小学语文教学中的实践[J]
.基础教育研究,2022(22):43-45.
6
孟月芳.
指向核心素养的短篇文言文教学策略——以《陈太丘与友期行》为例[J]
.新校园,2023(2):22-23.
7
孙传旭.
浅谈大单元教学理念下的初中历史教学[J]
.中国科技期刊数据库 科研,2022(11):45-48.
8
无.
站在军船设计变革的前沿[J]
.船舶经济贸易,2022(11):22-24.
9
赵长河《语用化语文教学》《高中语文(必修•上)单元作文过程指导》出版[J]
.语文教学通讯,2023(5):63-63.
语文教学通讯
2023年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部