布卢姆掌握学习理论对中学数学教学的启示被引量：1

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摘要布卢姆掌握学习理论提出教师应该修正对学生学习的假设,树立“所有人都能学习”的观点;要控制掌握学习的变量,为学生提供良好的外部学习环境;通过课堂前、中、后实施的三种评价来创建“反馈—矫正”的评价系统.借鉴其理论,与我国中学数学教学的实际相结合,提出相应的启示.

作者张露

机构地区南京师范大学数学科学学院

出处《数学之友》 2023年第2期15-18,共4页

关键词布卢姆掌握学习中学数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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