摘要
随着信息技术不断升级和完善,特别是大数据平台进入教育领域,教学的过程评价突破了传统人工分析的模式,初中数学教学过程评价的关键在于教师教学和学生学习的过程中实时数据收集和统计.本文结合实践中提炼出来的信息技术助力初中数学教学评价的操作方法,并在此基础上总结出具有可推广价值的实践经验.
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题《大数据背景下的初中数学教学评价研究》(编号:FJJKZX21-111)
福州市教育信息技术2021年度研究课题《中学数据化“数学实验室”建设与应用研究》(编号:FZDJ2021A13)。
