博尔诺夫非连续性教育思想对校园欺凌的启示

博尔诺夫基于存在主义提出非连续性教育思想,他重视人的存在问题,把教育活动看作是连续性的,认为在教育过程中,人不断受到外部因素的影响,这是人类成长必须要经历的,也体现了教育活动的非连续性。教育者有责任和义务通过告诫、号召和唤醒的形式实现连续性与非连续性教育的统一。近几年,校园欺凌严重影响学生身心健康,甚至威胁学生的生命安全,对于受欺凌学生来说是个人成长连续过程中的突发事件。文章借鉴博尔诺夫非连续性教育思想,以期对研究校园欺凌现象提供新的视角、理论来源和重要启示。