摘要
《骆驼祥子》名著导读主张圈点批注法。课外,教师需教授学生学会圈重点,以掌握全书的核心知识,包括主要情节、人物形象、环境描写等;圈难点,通过释疑解难提升学生的思维品质;勤批注,让学生在阅读中学会运用概括式、分析式、感想式、质疑式等批注方法,促使其更全面深入地去思考问题。课内,教师可采用主题共读的方式检验学生运用“圈点批注”阅读的成果。课外与课内并举,让学生在充分应用圈点批注法进行阅读的过程中,不断地提升个人的语文素养。
出处
《基础教育研究》
2022年第21期18-21,共4页
Basic Education Research