广州地区中小学英语教材中的中国文化融入及文化教学现状调查研究

用英语讲好中国故事是学生应掌握的技能。通过分析广州地区的教材可以发现,中国文化数量丰富,但目的语文化依然占主导地位;中国文化主题存在重复,重心向精神文化倾斜;文化呈现方式较为单一,“阅读”方式占比大。为此,应增加文化对比内容,提升跨文化交际能力;紧随时事热点,多角度多方面补充文化知识;规范中国文化内容的外语表达。