室内设计新视角下高中美术方块素描课的尝试——以诸暨市浬浦中学为例

美术课程在不同学段的开展情况是不同的。该文作者通过调查发现,诸暨市的高中美术课课时量少,涉及“造型·表现”领域较为有限。该文借助挖掘方块素描中涉及的透视学原理并与绘画结合的方式,探索在室内设计新视角下实现学科互通的可能性,以此强化美术课程的应用性、实践性、趣味性。室内设计相关课程案例的落地实践可以检验基于新视角尝试的可行性。