摘要
在乡村地区美育协同育人体系的建设中,教师可以将当地生活中蕴含的优质特色文化资源引入美育教学,通过转变育人观念、发掘文化资源、强化师资培养、统整各个学科、开展生活美学设计等手段弥补乡村美育存在的短板,发挥美育协同育人的作用。
出处
《美术教育研究》
2023年第3期146-148,共3页
Art Education Research
基金
江苏开放大学(江苏城市职业学院)“十四五”2021年度科研规划课题思想政治教育研究专项项目“新时代开放教育中美育协同育人机制的构建路径研究”(项目编号:2021-S-04)。
